Profª por vocação: Relatório do Estágio Supervisionado, 3º ano do Ensino Fundamental

ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.

Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

VANESSA EVELLYN MAYARA DOS SANTOS DE MELLO – 1299114112

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

FOZ DO IGUAÇU - PARANÁ

2016

VANESSA EVELLYN MAYARA DOS SANTOS DE MELLO – 1299114112

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado II, no 3º ano do Ensino Fundamental.

FOZ DO IGUAÇU – PARANÁ

2016

SUMÁRIO

Ficha de identificação do aluno.........................................................................04

Introdução..........................................................................................................05

Atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado – Ensino Fundamental

1.1 Observação e interação..........................................................................06

1.2 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola.................................................................................................................07

1.3 Plano de aula..........................................................................................08

1.4 Regência.................................................................................................12

Considerações finais..........................................................................................13

Referências........................................................................................................15

Identificação

Nome do Estagiário: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

RA: 1299114112

Curso: Pedagogia

Semestre: 6º

Ano: 2016

Início do estágio: 03 / 10 / 2016

Término do Estágio: 21 / 10 / 2016

INTRODUÇÃO

Esse trabalho acadêmico sobre o Estágio Curricular Obrigatório no Ensino Fundamental I, 3º ao 5º ano, tem como objetivo, fazer conhecer a rotina do 3º ano do ensino fundamental, através da observação. Terminado o período da observação participativa, trabalhar nos planos de aula, para então realizar a regência de três dias.

Trabalhei assuntos de interesse público – o meio ambiente – e pude ver que foi um tema que deu super certo nessa turma e nessa comunidade onde a escola está inserida.

Tenho a certeza de que esses alunos e alunas irão olhar com outros olhos a natureza que os cercam, tomando atitudes conscientes, para evitar danos futuros para o planeta Terra.

1. Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental, 3º ano C

1.1 Observação e interação:

Dia 03 de outubro de 2016, alunos fazem fila no pátio da escola. Depois que toca o sinal, vão para a sala em fila, sendo uma de meninos e uma de meninas. Inicia a aula com oração do ‘Pai Nosso’. Alunos dispostos na sala em fila, sendo um atrás do outro; a professora troca alguns de lugar. Em seguida, recolhe o trabalho de Geografia dos alunos que ainda não haviam entregue o mesmo. Após, a professora Leila passa algumas tarefas de Matemática, como os números do 500 ao 550, extenso e numeral; depois que todos terminam, ela corrige os cadernos. Bate o sino para o recreio. Logo após o recreio, a professora recolhe cadernos de Matemática e dá aos alunos o caderno de Português, onde ela passa no quadro tarefas sobre aumentativo e diminutivo. Depois que todos terminaram, ela corrige no quadro; em seguida, Leila dá aos alunos a apostila de atividades do município, onde eles trabalham sobre a lenda da Vitória-régia. Quem não conseguiu terminar até o fim da aula, pode levar pra casa a apostila para terminar, devendo trazer a atividade pronta, no dia 05 de outubro, quarta-feira.

Dia 05 de outubro de 2016, alunos fazem fila no pátio da escola. Depois que toca o sinal, vão para a sala em fila, sendo uma de meninos e uma de meninas. Inicia a aula com oração do ‘Pai Nosso’. Alunos dispostos na sala em fila, sendo um atrás do outro. Professora faz a correção das atividades sobre a lenda Vitória-régia. Após o término, ela passa uma atividade sobre pronomes pessoais, no plural e no singular. Depois que todos terminam, ela corrige no quadro. Em seguida, Leila dá aos alunos uma atividade de calendário impresso, onde eles devem preencher com os dias que estão faltando. Então, ela passa atividades no quadro, com perguntas como: quantos dias tem o mês de outubro? Quantos dias úteis tem o mês? Quantas semanas faltam para acabar o ano de 2016? Ela corrige verbalmente. Bate o sino para o recreio. Depois do recreio, a professora Leila passa no quadro um texto e algumas perguntas. Não dá tempo de terminar tudo, então ela explica que na próxima aula, eles irão terminar essa atividade.

Dia 06 de outubro de 2016, após o recreio, é continuado as atividades de português relacionadas ao texto que foi passado ontem pela professora. Após o término, ela corrige verbalmente e depois só dá um visto nos cadernos.

1.2 Entrevista com o responsável pelo ensino-aprendizagem da na Escola

Identificação da escola: Escola Municipal Eloi Lohmann

Nome da professora: Luzia Franco Duarte

Função: Coordenadora Pedagógica

Quais são as suas atribuições?

O coordenador pedagógico exerce atividades de acompanhamento pedagógico discente e docente, articula a relação escola-comunidade-família, promove assessoramento nos conselhos de classe, nas reuniões pedagógicas, objetivando qualidade nos processos de ensino-aprendizagem.

Como se organiza o trabalho didático na escola?

A organização do trabalho pedagógico segue normativas emanadas pela SMED; a escola também estrutura as atividades conforme o Regimento Escolar e o P.P.P.; além disso, o professor tem autonomia didático-pedagógica.

Em que espaço e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são os mais tratados nesses encontros?

No ambiente escolar são realizadas as formações pedagógicas durante datas determinadas pela SMED e em outros momentos que se mostraram pertinentes durante o ano letivo. Os assuntos são questões de ensino, aprendizagem, avaliação, seleções de conteúdos, casos de evasão ou abandono escolar, entre outros.

Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

É uma dificuldade para alguns professores porque eles querem distanciar a escola do mundo, na medida em que negam ou desconhecem seu próprio referencial teórico nos encaminhamentos metodológicos ou nas abordagens de estruturação do conteúdo escolar em saber escolar.

ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.

Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

1.3 Planos de aula

I. Dados de Identificação

Nome da escola: Escola Municipal Eloi Lohmann

Diretor: Valmir Natalino Alves da Silva

Estagiária: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

Professor regente: Leila

Série: 3º ano C

Período: 13:25 as 17:25

Número de alunos: 23

Data: 19 de outubro de 2016

Tema da aula: água (ciclo hidrológico, tratamento da água e dicas para economizá-la)

II. Objetivos

Ao término dessa aula o aluno deverá se conscientizar sobre o uso racional da água; aprender sobre o ciclo hidrológico, tratamento de água e sobre o tratamento de esgoto; adquirir ações que beneficiam o meio ambiente.

III. Síntese dos procedimentos

1) Realizar a oração do ‘Pai Nosso”

2) Ver conhecimentos prévios dos alunos através de questionamentos sobre o que eles sabem a respeito da água:

. Como a água da chuva é formada?

. Como a água vai parar em nossas casas?

. O que acontece com a água que usamos em casa?

. Por que temos que cuidar da água?

3) Usar apresentação de slides para falar sobre o ciclo da água, tratamento da água e do esgoto e dicas para economizar água.

4) Conforme passa os slides, ir explicando e dar aos alunos, algumas atividades relacionadas ao assunto.

5) Passar um vídeos de conscientização da água.

IV. Recursos

Slides no PowerPoint, tela digital, atividades impressas, texto impresso, vídeo.

V. Avaliação

Será avaliado a participação e atenção dos alunos durante a exposição da aula e durante as atividades.

I. Dados de Identificação

Nome da escola: Escola Municipal Eloi Lohmann

Diretor: Valmir Natalino Alves da Silva

Estagiária: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

Professor regente: Leila

Série: 3º ano C

Período: 15:25 as 17:25

Número de alunos: 22

Data: 20 de outubro de 2016

Tema da aula: Meio ambiente

II. Objetivos

Mostrar através do filme “O Lorax – Em busca da trúfula perdida”, como as nossas atitudes influenciam sobre o futuro do meio ambiente; Conscientizar sobre a importância de cuidarmos no planeta Terra, começando em nossa casa e bairro; citar atitudes conscientes que todos devemos ter.

III. Síntese dos procedimentos

1) Fazer a oração do ‘Pai Nosso’.

2) Falar um pouco sobre o meio ambiente, expondo situações reais que o planeta está apresentando e que, tanto agora como no futuro, pode comprometer a nossa qualidade de vida.

3) Falar sobre a consequência das atitudes negativas que os homens têm em relação ao meio ambiente.

4) Pedir que prestem atenção ao filme “O Lorax – Em busca da trúfula perdida”.

5) Solicitar que produzam uma ilustração sobre o filme.

IV. Recursos

Filme, tela digital, folha sulfite.

V. Avaliação

Será avaliado a interação dos alunos durante a exposição do assunto e durante a ilustração do filme.

I. Dados de Identificação

Nome da escola: Escola Municipal Eloi Lohmann

Diretor: Valmir Natalino Alves da Silva

Estagiária: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

Professor regente: Leila

Série: 3º ano C

Período: 13:25 as 17:25

Número de alunos: 25

Data: 21 de outubro de 2016

Tema da aula: reciclagem e criação de brinquedos a partir de materiais recicláveis

II. Objetivos

Discutir sobre como é realizado a coleta de resíduos sólidos no bairro; desenvolver a criatividade e a consciência cidadã; produzir brinquedos através de materiais recicláveis.

III. Síntese de procedimentos

1. Fazer a oração do ‘Pai Nosso’

2. Levantar conhecimentos prévios dos alunos, através de questionamentos:

. O que é reciclagem?

. Conhece alguém que trabalha com a reciclagem?

. Você e sua família recicla?

. Você usa os 3 R? Sabe o que eles significam?

3. Utilizar slides no PowerPoint, para explicar o que é a reciclagem, qual a sua importância e o que podemos ou não podemos reciclar.

4. Dar atividades sobre as lixeiras de reciclagem. Após mostrar imagens de materiais após serem reutilizados.

5. Pedir se trouxeram os materiais que eu havia solicitado durante minha observação. Após, criar brinquedos reutilizando tubos de rolo de papel higiênico.

IV. Recursos

Tela digital, PowerPoint, imagens sobre materiais reciclados e recicláveis, atividades impressas, tubo de rolo de papel higiênico, tinta, pincel,

V. Avaliação

Será avaliado o decorrer da aula, observando a interação e participação dos alunos nas atividades propostas.

1.4 Regência

Dia 19 de Outubro, fizemos a oração do ‘Pai Nosso’, em seguida, fiz alguns questionamentos sobre o que eles já sabiam a respeito do tratamento da água e esgoto e sobre o ciclo de água. Arrumei a sala em duplas. Após, utilizei do recurso no PowerPoint – slides - para explicar melhor o assunto. Durante os slides, os alunos faziam questionamentos e se mostravam muito interessados no assunto. Dei a eles algumas atividades de pintura e cruzadinha. A aula foi muito produtiva e interessante, pois pude observar o interesse deles, em aprender mais sobre o tema tratado.

Dia 20 de Outubro, cheguei depois do recreio, pois tinha apenas duas horas de regência. Então abordei de forma breve, assuntos sobre o meio ambiente, mostrei que as atitudes que nós tomamos influenciam diretamente no planeta Terra, e consequentemente na nossa qualidade de vida. Em seguida, passei o filme “ O Lorax – em Busca da Trúfula perdida”. Após, pedi para que fizessem uma ilustração do filme e me trouxessem na próxima aula.

Dia 21 de Outubro, fizemos a oração do ‘Pai Nosso’. Recolhi as ilustrações do filme que eu havia passado ontem. Arrumei a sala em grupo de 5 alunos. Fiz alguns questionamentos sobre a reciclagem, para ver o que eles já sabiam a respeito do assunto. Em seguida, passei slides sobre materiais reciclados e recicláveis. Logo após, falei que iríamos criar brinquedos a partir de rolos de papel higiênico. Criamos alguns brinquedos. Pude ver o envolvimento dos alunos, de tal maneira, que depois que bateu o sino para ir embora, eles ainda queriam ficar na sala, para fazer mais alguns brinquedos. Alguns alunos me falaram que iriam criar brinquedos com materiais recicláveis em casa. Foi uma aula muito produtiva e interessante.

ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.

Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio obrigatório é algo essencial para uma formação acadêmica adequada, pois assim o aluno acadêmico, passa a vivenciar a realidade da profissão que escolheu seguir.

A escola onde estagiei, é uma escola municipal não muito grande. Possui dez salas de aula, uma secretaria, um pátio interno, um pátio externo, não possui quadra de esportes, possui uma cozinha, um sanitário masculino, um feminino, um sanitário para professores, uma biblioteca, não tem sala de tv e vídeo, nem sala de leitura, mas possui um laboratório de informática educacional.

Acredito que a regência que fiz durante esses três dias, foi muito muito produtiva e interessante, tanto para os alunos quanto para mim. Observei que a turma do terceiro ano C, é uma turma muito independente, pois produzem as atividades com muita facilidade.

Pude ver em cada olhar, um interesse em saber cada detalhe. Pude perceber o entusiasmo de cada um deles, durante as exposições dos conteúdos.

Os alunos perguntavam, se envolviam completamente nos assuntos trabalhados. Até aqueles alunos que ‘não fazem as tarefas na aula’ – segundo a professora deles -, fizeram as atividades e se mostraram interessados em aprender. Cada uma dessas três aulas, foram únicas.

Levo para mim um grande aprendizado tanto para minha formação acadêmica, quanto para a minha vida como ser humano.

Ensinar sobre o meio ambiente, sobre as consequências negativas de atitudes negativas que o ser humano tem em relação a natureza e sobre a reciclagem de materiais sólidos, foi uma ótima decisão. Pois nas redondezas da escola, podemos ver muita poluição na natureza; são jogados entulhos em terrenos baldios, são realizadas queimadas, o lixo na maioria das casas não é reciclado, as pessoas jogam lixo na rua, sem se importar com o planeta Terra.

Assim, no momento em que trabalhei assuntos relacionados ao meio ambiente e sobre a reciclagem de materiais, os alunos começaram a relacionar a vida social na comunidade onde vivem com a escola; fiz uma interdisciplinaridade, e isso fez com que despertasse neles um maior interesse pela aula.

Acredito que a partir dessas aulas que ministrei, eles irão mudar suas atitudes; irão cobrar atitudes responsáveis de seus pais, parentes e amigos. Porque mostrei a eles tudo o que pode e o que está acontecendo de ruim nos dias atuais, e isso é consequência de nossas atitudes.

Com o terceiro ano do ensino fundamental, é necessário ter pulso mais firme, pois eles já são maiores e alguns tentam nos ‘enrolar’. No entanto, pude contornar cada situação e fiz com que a aula fosse interessante, a ponto de alguns alunos quererem ficar após o sinal, só para continuar as atividades. Mas já que isso não é possível, propus a eles que continuassem em casa essas atividades.

Consegui trabalhar muito bem, com a turma em dupla e grupos de cinco alunos. Considero de grande importância o trabalho em grupo, pois assim, eles aprendem a se relacionar melhor com os colegas e por consequência, acabam tendo mais vontade de realizar as atividades.

As avaliações que fiz, foram feitas através da observação. Pude avaliar o interesse e o envolvimento dos alunos durante as aulas e ver que eles gostaram dos assuntos trabalhados e do modo em que conduzi a aula.

Espero ter conseguido conscientizar mais alunos para o cuidar do meio ambiente, pois o planeta chama por socorro e só atitudes positivas podem trazer consequências positivas para o mundo.

ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.

Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello

REFERÊNCIAS

MAXIMIANO. B. Cruzadinhas. Disponível em <http://sosprofessor-atividades.blogspot.com.br/2011/07/cruzadinhas.html>. Acesso em 07 de Out. de 2016.

________________. Atividades ciclo da água. Disponível em <https://construindofuturos.blogspot.com.br/2012/07/atividades-ciclo-da-agua.html>. Acesso em 07 de Out. de 2016.

________________. Lixo reciclável. Disponível em <http://sugestaodeatividades.blogspot.com.br/2012/05/atividades-lixo-reciclavel.html>. Acesso em 07 de Out. de 2016.

RENAUD, Chris. BALDA, Kyle. O Lorax – Em busca da trúfula perdida. Illumination Entertainment, 2012. DVD, 86 minutos.

RAFFA, Iverte. Jogos e brincadeiras. Disponível em <http://www.acrilex.com.br/educadores.asp?conteudo=186&visivel=sim&mes=55>. Acesso em 07 de Out. de 2016.

SEGUE OS BRINQUEDOS QUE CRIAMOS DURANTE A AULA (lembrando que tirei essas ideias de vários sites da internet - só não lembro certinho o nome dos sites, mas é só pesquisar no Google que é "facinho" de encontrar).