Trabalho apresentado por mim Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello como requisito para a obtenção de nota nas disciplinas norteadoras: Didática do contar histórias, Literatura infanto-juvenil e Multimeios aplicados à educação, sob orientação das tutoras Rosemeire Farias, Ausdy Nazareth Castro dos Santos e Gilse T. Lazzari Perosa.
FOZ DO IGUAÇU/PARANÁ/2015
ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.
Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello
Introdução
Com base em todos os conteúdos estudados nas matérias norteadoras deste trabalho, segue a Ficha 1, chamada de Ficha de observação, registro e avaliação de contação de história, onde após observar uma contação de história, pegado na internet, apresento uma análise sobre a reação das crianças diante da história contada e das estratégias didáticas utilizadas pelo contador.
Na Ficha 2, chamada de Ficha descritiva para contação de história infantil, trago detalhes e informações importantes sobre a história criada por mim, que vem logo em seguida.
Na história que chamei de “O sapo Saponildo”, mostra o momento da vida de um sapo que queria muito pular alto, no entanto, por mais que ele se esforçasse , Saponildo não conseguia atingir seu objetivo. Até que um dia seu amigo Cangubaldo resolveu ajudá-lo. Depois de várias aulas de salto, Saponildo alcança seu objetivo.
Desenvolvimento - Ficha 1
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Ficha de observação, registro e
avaliação de contação de história
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Quem
contou a história: Dorotéia e Ludovico
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Público-alvo
do vídeo: Crianças com idade até 11 anos
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Link
de acesso ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zhd2lDJuWOk
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Tempo
do vídeo: 3m 18s
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Acesso
em: 07/11/15
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Objetivo presumido da história:
Mostrar as crianças como surgiu a vitória-régia, a partir da lenda.
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O contador apresentou evidências de
que domina a história?
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Sim, os dois contadores se mostraram
dominantes da história. Eles alteravam a voz, mostravam objetos auxiliares na
contação e se emocionavam junto com a história.
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Evidências de que a história cativou o
público
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Acredito que a história cativa a todos
que a assistem, pois os contadores se expressam de tal maneira que acaba
cativando quem os vêem. Eles entram na história; dá para perceber uma
interação e uma ligação íntima deles com a história, o que torna muito mais
cativante para o público que assiste.
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Ocorreram interrupções na história?
Quais? Que ações foram tomadas?
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1º Dorotéia interrompe quando seu
irmão Ludovico diz que Naiá (a índia) foi para casa. Logo ele muda a fala,
trocando “casa” por “oca”.
2º Dorotéia interrompe quando Ludovico
diz que Naiá viu a Lua na água. Dorotéia pergunta se a Lua havia caído e por
isso estava na água. Ludovico explica a ela que era o reflexo da Lua na água.
3º Ludovico começa a chorar porque a
indiazinha Naiá se afogou na lagoa. Dorotéia então, avisa seu irmão que a história
ainda não tinha acabado; e continua contando a lenda.
4º Depois que termina a lenda,
Ludovico ainda assim chora, pois acha triste a história. Então, Dorotéia se
despede e acaba a história.
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Comente sobre o nível de interação com
as crianças
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A interação com o público que assiste
o vídeo está no modo em que eles contam a lenda. Cada olhar, cada tom de voz,
cada movimento com o corpo, faz com que os telespectadores interajam no
decorrer da história, pois o modo de contação deles, faz seus ouvintes
entrarem na história.
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Utilizou recursos auxiliares? Quais?
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1 Duas cartolinas verdes para
representar a Floresta Amazônica.
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2 Uma indiazinha (Naiá), feita de
palito.
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3 A Lua (Jassi), feita com palito
também; e a Lua refletida na lagoa.
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4 Lagoa feita com papel azul.
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5 A flor Vitória-Régia.
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Registro do comportamento das crianças
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Não havia crianças no ambiente de
contação da lenda. No entanto, se houve, acredito que todas ficariam atentas
e com certeza estariam satisfeitas, pois o jeito que Dorotéia e Ludovico
contaram a lenda, foi maravilhoso pois chamou a atenção.
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Avaliação geral
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Ótimo jeito de contar a lenda. O uso
de recursos auxiliares para a contação da história foi essencial, pois com
certeza chama a atenção de todos os telespectadores. A alteração no tom de
voz e o envolvimento deles na história é o que torna a lenda mais chamativa e
envolvente.
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Ficha 2
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Ficha descritiva para contação de
história infantil
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Nome do contador: Vanessa Evellyn
Mayara dos Santos de Mello
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Título da História: O sapo Saponildo
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Autor da História: Vanessa Evellyn
Mayara dos Santos de Mello
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Enredo
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Era uma vez um sapo que vivia numa
lagoa que ficava numa linda fazenda. O nome dele era Saponildo.
Saponildo estava triste porque por
mais que ele tentasse, ele não conseguia pular tão alto como os outros sapos.
Sabendo da situação de Saponildo, o
velho e sábio canguru chamado Cangubaldo, resolveu ajudar seu amigo sapo.
Cangubaldo começou a dar algumas aulas
e orientações de pulo para Saponildo.
Os outros animais como as aves, os
patos, a galinha, o cavalo, os porcos, as vacas e bois, ficavam sempre
observando as aulas, para ver se Saponildo aprenderia a pular alto.
Depois de alguns dias de aula,
Saponildo ainda não conseguia pular alto do jeito que queria. Então, ele
disse para Cangubaldo que não iria continuar com as aulas.
Mas Cangubaldo insistiu, insistiu e
insistiu tanto para Saponildo não parar com as aulas, que o sapo decidiu que
iria continuar indo às aulas.
E depois de muitas e muitas semanas de
aula de salto, finalmente Saponildo aprendeu a pular tão alto quanto seus
colegas sapos.
Todos os animais da fazenda ficaram
super felizes com a conquista de seu amigo sapo.
Saponildo agradeceu à Cangubaldo pela
ajuda e em seguida, saiu pulando bem alto pela fazenda e viveu feliz para
sempre.
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Tipo de Enredo
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Enredo
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Fantasia
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Bíblico
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Mitologia
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x
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Fábulas
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Fatos
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x
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Invenção
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Folclore
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x
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Aventura
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Personagens
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x
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Animais
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Crianças
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Heróis
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Animais
com características humanas
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Fadas
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Brinquedos
animados
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Reis
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Cenário
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Castelos
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Casa
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Praia
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Floresta
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Rua
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Mar
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x
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Fazenda
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Parque
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Galáxico
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Estilo
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Fantasioso
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Suspense
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Histórico
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Romântico
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x
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Dramático
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Humor
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x
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Realista
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Aventura
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Idade das crianças
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Até 3 anos
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4 a 5 anos
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x
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6 a 7 anos
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8 a 9 anos
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10 a 12 anos
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Nome,
descrição e função de personagens principais
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Saponildo, o sapo que quer aprender a
pular tão alto como seus colegas sapos.
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Nome,
descrição e função de personagens secundários
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Cangubaldo, o canguru que ajuda
Saponildo a alcançar seu objetivo.
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Personagens
supérfluos
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Aves, patos, galinha, cavalo, porcos,
vacas e bois.
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Local
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Fazenda
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Época
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Atualidade
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Aspectos
culturais, científicos ou históricos
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Fazenda simples; animais com
sentimentos humanos.
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Cenário
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Fazenda com galinheiro, plantação,
lagoa, poça de lama e um lugar onde fica a vaca e o boi.
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Caracterização
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Saponildo fica triste por não saber
pular alto, mas Cangubaldo o ajuda e então ele consegue atingir seu objetivo,
e fica feliz.
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Objetos
necessários
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Seria necessário para auxiliar na
contação dessa história, os animais, seja desenhados, fantoches, dedoches ou
qualquer outro recursos para ajudar.
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Narrativa
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Introdução
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Era uma vez um sapo que vivia numa
lagoa que ficava numa linda fazenda. O nome dele era Saponildo.
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Enredo
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Saponildo estava triste porque por
mais que ele tentasse, ele não conseguia pular tão alto como os outros sapos.
Sabendo da situação de Saponildo, o
velho e sábio canguru chamado Cangubaldo, resolveu ajudar seu amigo sapo.
Cangubaldo começou a dar algumas aulas
e orientações de pulo para Saponildo.
Os outros animais como as aves, os
patos, a galinha, o cavalo, os porcos, as vacas e bois, ficavam sempre
observando as aulas, para ver se Saponildo aprenderia a pular alto.
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Ponto culminante
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Depois de alguns dias de aula,
Saponildo ainda não conseguia pular alto do jeito que queria. Então, ele
disse para Cangubaldo que não iria continuar com as aulas.
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Desfecho
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Mas Cangubaldo insistiu, insistiu e
insistiu tanto para Saponildo não parar com as aulas, que o sapo decidiu que
iria continuar indo às aulas.
E depois de muitas e muitas semanas de
aula de salto, finalmente Saponildo aprendeu a pular tão alto quanto seus
colegas sapos.
Todos os animais da fazenda ficaram
super felizes com a conquista de seu amigo sapo.
Saponildo agradeceu à Cangubaldo pela
ajuda e em seguida, saiu pulando bem alto pela fazenda e viveu feliz para
sempre.
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Conteúdo acessório
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Moral implícita: não se deve desistir
de nossos objetivos. Com esforço nosso e ajuda de amigos, conseguimos alcançar o
que desejamos.
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Valores trabalhados na história
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X
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Alegria
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X
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Disciplina
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X
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Paciência
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Amor
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Honestidade
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Respeito
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Compartilhar
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Igualdade
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X
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Responsabilidade
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X
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Confiança
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Justiça
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X
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Solicitude
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|
X
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Cooperação
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Lealdade
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Tolerância
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X
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Coragem
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Limpeza
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x
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Cortesia
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Misericórdia
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Recursos auxiliares adequados a esta
história
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Baú
e maleta
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X
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Livros
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X
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Projetor
multimídia
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X
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Computador
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Livro-brinquedo
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Retroprojetor
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X
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Dedoches
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Livro
de narrativa visual
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x
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Recursos
sonoros
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X
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Dramatizações
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Marionete
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X
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Velcômetro
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Dobradura
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Radionovela
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X
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Fantoches
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X
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Sombra
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Interações possíveis com as crianças
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Chamar a atenção das crianças mudando
o tom de voz, dando mais ou menos ênfase em determinadas partes da história,
realmente interagir na hora da contação, se envolver o máximo na história,
demonstrar os sentimentos dos personagens no decorrer da contação. Se as
crianças tiverem dúvidas, responder com empolgação, mas não deixar o espírito
da história morrer.
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Jogos, dinâmicas ou trabalhos manuais
que podem ser utilizados antes ou depois da narração
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Ilustrar a história por meio de
desenhos; pedir para que falem da parte que mais gostaram e o por quê
gostaram?
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Segue a História: O sapo Saponildo.
Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello
Considerações
finais
É
muito importante sabermos contar histórias. Utilizar técnicas que prendam a
atenção das crianças, de modo que elas entrem na história e se divirtam e
compreendam conceitos.
Deve-se atentar-se para a escolha de histórias
adequadas a idade do público-alvo para que não seja enfadonha para os ouvintes.
A utilização de recursos auxiliares na contação
de histórias é muito importante, pois de certo modo, prende a atenção das
crianças . A utilização de computadores ou outra tecnologia, é importante
também.
Um bom contador deve utilizar multimeios
para a contação
de histórias; ele também deve buscar se aprimorar para que na hora de contar a
história, ele esteja ambientado e confiante.
Quando o contador utiliza os multimeios,
seu corpo, sua voz, recursos auxiliares aliados a uma boa história, ele
consegue alcançar e envolver seus telespectadores e com toda certeza, alcança
seu objetivo.
Em
relação a história criada por mim, tive como objetivo, mostrar que sempre
podemos alcançar nossos objetivos desde que nos dediquemos e nos esforcemos
para tal.
Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello
Referências
MARTELLI,
Lindolfo Anderson. Desafio
Profissional das disciplinas Didática do Contar Histórias; Literatura Infantojuvenil e Multimeios Aplicados à Educação [Online].
Valinhos, 2015, p. 1-12. Disponível em:
<www.anhanguera.edu.br/cead>.
Acesso em: Out.
2015.
_______.
Histórias Fantásticas. Disponível
em:
<http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/historias/>.
Acesso em:
20/Out/2015.
QUINTAL
DA CULTURA. Histórias
de Papel - A Lenda da Vitória-Régia - 08/05/13.
Disponível
em: <https://www.youtube.com/watch?v=zhd2lDJuWO
>. Acesso em: 07/Nov/2015.
ATENÇÃO: se for usar alguma parte desse trabalho, por favor fazer a devida citação. Agradeço desde já a compreensão de todos.
Por: Vanessa Evellyn Mayara dos Santos de Mello
